Die Idee

​Im TUMKolleg werden pro Jahrgang pro Schule maximal 15 ausgewählte Schülerinnen und Schüler in einem eigenständigen Oberstufenzug zum Abitur geführt. An der Universität nehmen sie ausgewählte Lehrangebote wahr und werden in Forschungsprojekte verschiedener Lehrstühle eingebunden. Ein besonderes Merkmal des TUMKollegs ist die organisatorische und inhaltliche Verschränkung von Lernen und Forschen, wodurch es an der Schnittstelle von Schule und Universität verankert ist. Im Gegensatz zu anderen Fördermaßnahmen wie z.B. einem Frühstudium wird während der Zeit an der Universität kein Unterricht versäumt und muss somit auch nicht nachgeholt werden.

Begleitforschung

Das TUMKolleg ist fest eingebunden in das Department of Educational Sciences der TUM School of Social Sciences and Technology. Dieses Department zeichnet sich durch eine kontext-sensitive und evidenzbasierte Bildungsforschung aus, die Lernprozesse, Kompetenzentwicklung und innovative Lernumgebungen über die gesamte Lebensspanne hinweg untersucht.

Zur Qualitätssicherung und Weiterentwicklung des Projekts werden regelmäßig Alumni-Befragungen durchgeführt, in denen ehemalige Teilnehmende ihre Erfahrungen und den persönlichen Nutzen des TUMKollegs reflektieren. Hier geht es zu den aktuellsten Ergebnissen dieser Befragungen.

Darüber hinaus wird Begleitforschung betrieben, die sich insbesondere mit der Entwicklung wissenschaftspropädeutischer Kompetenzen sowie der Berufswahlkompetenz der TUMKollegiatinnen und TUMKollegiaten beschäftigt. Dabei kommen qualitative und quantitative Methoden zum Einsatz, um die Wirksamkeit des Projekts differenziert zu erfassen und Impulse für die Weiterentwicklung zu geben.